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  • 阅读强化与满分、高分作文分析 著/佚名 播/佚名

    阅读强化与满分、高分作文分析。为了更好的提高孩子的作文和对短文的阅读能力,小编特意走访了咱们的多年教学经验的语文骨干教师,高分作文同学,现在就他们总结的写作和阅读理解的重要知识点分享给大家,欢迎大家分享收藏,欢迎关注。一、关于作文写作中你必须知道的重点!1作文中标题作用(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4)反映人物情感变化2为什么要对动词进行理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情3如何对句子进行分析(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?比喻:用XX比喻XX,生动形象地表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”

  • 古诗文与现代文阅读 著/佚名 播/佚名

    古诗文与现代文阅读?!霸亩潦彼鸭硇畔?、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。阅读是一项全面的智力活动,它需要学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力全部参与其中。阅读也是一种内在陶冶的教育,它以自我感悟的方式取代了说教的方式,以主动吸取的方式取代了被动接受的方式。学生在阅读的过程中,丰富了知识,学会了独立思考和自我选择的能力。阅读能力要在阅读的实践中才能提高,要多读作品才能提高阅读能力。不去阅读或很少阅读,阅读能力便无从谈起。阅读能力的训练要有一定的基础,要调动自己的知识储备,要注重积累。而我们策划的正是一套系统提升学生阅读能力的图书,编者都是长期从事中学语文教学工作,对于阅读的教学有着深入研究的高级教师和各地的教研员。这也保证了我们图书的质量。语文阅读的强化教程,分为文言文阅读、古诗文阅读、现代文阅读三大部分,并且在附录中增加了2014年高考语文阅读真题及答案。本书适合有了一定阅读基础,强化复习的考生,能够对语文阅读所涉及的知识点和答题思路有一个全面系统而快速的把握。阅读,是与智者的对话,古诗文的阅读带领我们穿越了时空的隧道,聆听大师的教诲,领略古人的风采,在一片书香墨韵之中,体味中华文化的博大精深,渊远流长,阅读,是与人生的对话,现代文的阅读如同陈年美酒,清洌芬芳,吸取了前人思想的睿智,融合了现代文明的精华,呈现在我们面前的一篇篇美文佳作,都是人生的历练,值得我们反复回味,在字里行间品尝百味人生的酸甜苦辣,感悟世间万象的变幻莫测,古人云:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,让我们一起徜徉在知识的海洋之中,共同感受阅读带给我们的无穷趣味!

  • 黄保余_小学阅读训练营 著/黄保余 播/黄保余

    黄保余_小学阅读训练营_中小学教辅mp3。小学语文阅读丢分有两个原因,一是知识点掌握不完善,二是答题思路和方法不到位。答题思路方法的核心是阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力、赏析能力的考核。这些能力的考核题型和重点,会因为文体的不同,而有所改变,这些文体包括小说、散文、说明文、议论文。明确不同文体的考试题型和重点,能在考场上答题时更加轻松自如,答题准确?!缎⊙г亩裂盗酚罚ㄎ奶灏妫?,是独自研发的学生课程。这门课程就是要让学生熟悉每一种文体的考试重点,防止出错。这门课程主讲各类不同文体的考试要点和典型题型,主要包括的文体有:小说,记人、叙事、抒情散文,事物、事理说明文、议论文。解决学生对以上文体阅读题型的困惑,教会学生更有针对性的答题,防止丢分。这门课程适合小学学生,特别适合对某一类文体有恐惧心理或容易丢分的学生,适合不同基础的学生假期学习,发现和校正自己在阅读中存在的问题。这门课程会让你的阅读能力在短时间内得以提高?;票S?,国内知名阅读写作教育专家,天才型讲师,中国少年作家班作文培训中心主任、中华母语学习与文化发展总课组秘书长,他小学时便出版长篇小说,99年被评为首届“中国十大少年作家”,对语文阅读写作有着独特的感知能力。他先后承担两项阅读写作课题。自创《小学语文知识地图》,中高考平均命中率达到70%。

  • 小升初英语03阅读能力提升 著/佚名 播/佚名

    小升初英语03阅读能力提升_中小学教辅mp3。小升初英语系列有声教程:01小学英语四种时态、02必备词汇积累、03阅读能力提升、04听力强化、05测试讲评、06词汇语法、07五大句型、08被动语态、09宾语定语状语从句、10完型填空、11语法总结、12专项突破、13综合模拟、14面试指导。1.平时要注意词汇和习惯用法的积累。阅读过程中难免会遇到生词,但大量的生词会严重影响阅读的速度和对文章的理解的准确度。2.平时要巩固语法知识。阅读文章中涵盖有大量的语法信息,如果对语法信息不理解,会影响对句子的理解,然后影响对上下文的理解,从而造成对文章理解的偏差。3.阅读时要注意培养语感。语感好的人,理解力就强,阅读的速度也快。阅读时要留心词语的搭配、习惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章,都应总结归纳一下,积累了多少单词、惯用法和句型,这样语感自然就会好起来。4.掌握有效的阅读技巧。比如:skimming(略读)和scanning(精读)这两种常见的阅读技巧,阅读时要注意加以练习。5.要注意养成良好的阅读习惯。阅读时要去掉杂念,心绪要安定,精神要专一,良好的阅读习惯好的阅读技巧会让你事倍功半。6.要注意提高阅读速度。从某个角度来说,阅读理解考的是速度,慢读是不行的。因此做阅读理解时,要注意培养自己快速阅读的习惯。提高阅读能力,只要坚持正确的阅读方法,培养兴趣,广泛阅读,积累词汇,并且养成良好的阅读习惯,相信阅读理解能力会逐步提高的。

  • 小升初语文3阅读能力提升 著/佚名 播/佚名

    小升初语文3阅读能力提升_中小学教辅mp3。小学语文阅读理解的基本能力,就是能认真地阅读给出的文字材料,了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说,语言知识与阅读时间都是有限的。因此,除了布置相适应的阅读任务以外,在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力,指导正确的阅读方法和思维理解的方法,我主要从三个方面入手:1、严格要求,严格练习。学生在平时的阅读活动中,有许多不良习惯,有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字,逐词逐句慢慢读,以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法,在阅读练习时,我要求他们做到:集中注重力,阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”;自主阅读,独立思考;快速阅读,快速感知文字信息。在规定阅读的时间,一定要按时按量完成。2、教给读法,自主感悟?!队镂目纬瘫曜肌访魅分赋觯骸霸亩烈⒅厍楦刑逖?,发展感受和理解能力?!痹诙练ㄖ傅忌弦笞龅蕉栽亩敛牧弦黄浅啥镣晁?,中间不能停顿或复读;尽量使用默读,达到在感知中认读,在速读中感知。3、捕捉信息,重点突破。学生阅读,既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”,也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息,成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子,以便及时解决??挝摹渡裢摹懊鼐鳌薄分谐乱愣潦榈姆椒?,学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提,只有认真地通读全篇,做题时才能胸有成竹。小升初语文系列教程:小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

  • 教孩子怎样读书-轻松阅读的78种方法 著/陈良琪、孔宁 播/佚名

    三角式积累读书法:“接触所有的知识”以“精通一门来认识世界”。立体读书法:读书时不单从一方面去读,而从多角度、多方面去读。既看正面,也看反面?!鞍蹇椤倍潦榉ǎ喊岩桓龃首?、一个句子、一段文字、一页文字,甚至一个章节视为一个小整体——“板块”,在阅读时,把这个小整体“板块”作为视读单位,有意识地略过不必要阅读的部分。创造读书法:通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界?;ケ榷潦榉ǎ憾潦橐惨斜冉?,只有通过比较.才能分辨优劣高低,才能鉴别良莠差异。兴趣读书法:用闲暇时间,凭借自己的兴趣,轻松自在地读一些自己喜欢的书,虽然目的不十分明确,但也不能不称之为一种很好的读书方法。

  • 徐雁_阅读与人生 著/徐雁 播/徐雁

    徐教授围绕支撑百年人生发展的一个支点—“识”,从知识、学识、见识三个方面,系统论述了阅读与人生发展之间的紧密关系,提出要“以知识为平台,学识为背景,见识为支柱”,来构建自己的个人发展舞台,并从各种名著和书籍中间灵活地、创造性地获取营养。他说,读书不能死读,也不能苦读,而要用心去“悦”读、“慧”读,做到情商和智商的和谐统一、“读万卷书”与“行万里路”的有机结合,才能达到“止于至善”的最高境界。作者简介徐雁,南京大学信息管理系教授、中国汉文阅读学研究会常务副理事长、国内知名的阅读学专家、江苏省政协常委、中国阅读学研究会会长。

  • 世界图画书阅读与经典_彭懿绘本之玛德琳 著/彭懿 播/佚名

    300000文字,内容准确,讯息及时,生动易读。900幅插图,风格多样,印制精美,目不暇接,183种图画书参考67种国际知名重要奖项、排行榜及权威推荐书目介绍和举例,83个主条目和专题深入图画书艺术发展的方方面面,800条名词索引帮助读者轻松穿行于各个主条目和专题之间。阅读迷雾轻轻拂去,经典故事娓娓道来。从形态到表现,透过实例告诉读者如何从头至尾阅读一本图画书,从比得兔到兔子朋友,跨越百年解读具重要影响的60种世界经典。

  • 迪士尼阅读真奇妙-第3、4级 著/佚名 播/佚名

    本丛书是一套迪士尼研发的双维度的阅读训练系列。迪士尼全球儿童学前教育专家和阅读研究者认为,儿童爱上学习,往往从好奇心开始。跟孩子生活密切相关的事情,是他们最感兴趣的话题?!暗鲜磕嵩亩琳嫫婷睢苯艚糇プ『⒆拥暮闷嫘暮托巳さ?,通过科学的阅读分级,融入心智成长的四大主题,全面培养孩子的阅读能力以及心理认知和社会行为的综合素质。

  • 阅读与欣赏(重新整理版)-第12辑 著/辛弃疾、王维 播/于芳、铁城

    《阅读和欣赏》,是中央人民广播电台的名牌节目。1961年5月正式开办。那时候,我正在大学读书,常常找着听这个节目,简直就是奉其为不见面的文学老师。印象最深的是后来人们概括的“三名”:名人介绍名作,由名播音员广播。当时,我最爱听中国古典文学的赏析,撰稿人是社会上的著名学者,如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等,介绍的作品是历代诗文词曲的名篇,如李白、杜甫,以及唐宋八大家的作品等等,播音员是声名赫赫的齐越、夏青、田、潘捷等等。这样的“三名”相融相合的广播节目,能不招人听吗?听这样的广播节目,是一种美的享受。

  • 阅读与欣赏-第11辑 著/晏殊、陶渊明 播/王欢、方明

    《阅读和欣赏》,是中央人民广播电台的名牌节目。1961年5月正式开办。那时候,我正在大学读书,常常找着听这个节目,简直就是奉其为不见面的文学老师。印象最深的是后来人们概括的“三名”:名人介绍名作,由名播音员广播。当时,我最爱听中国古典文学的赏析,撰稿人是社会上的著名学者,如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等,介绍的作品是历代诗文词曲的名篇,如李白、杜甫,以及唐宋八大家的作品等等,播音员是声名赫赫的齐越、夏青、田、潘捷等等。这样的“三名”相融相合的广播节目,能不招人听吗?听这样的广播节目,是一种美的享受。

  • 小学一二年级阅读文选 著/佚名 播/佚名

    一颗草的种子落到了岩缝里,它在岩石、春雨、阳光的悉心呵护下茁壮成长着。岩石长年累月地经受风侵雨蚀,裂开了一道缝。一颗草的种子落到岩缝里来。岩石说:“孩子,你怎么到这里来了?我们太贫瘠了,养不活你啊!”种子说:“老妈妈,别担心,我会长得很好的?!本笳蟠河甑淖倘?种子从岩缝里冒出嫩芽。阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。小草渐渐生长了,长得很健康、很结实……

  • 阅读与欣赏(重新整理版)-第10辑 著/司马迁、王维 播/丁然、林如

    《阅读和欣赏》,是中央人民广播电台的名牌节目。1961年5月正式开办。那时候,我正在大学读书,常常找着听这个节目,简直就是奉其为不见面的文学老师。印象最深的是后来人们概括的“三名”:名人介绍名作,由名播音员广播。当时,我最爱听中国古典文学的赏析,撰稿人是社会上的著名学者,如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等,介绍的作品是历代诗文词曲的名篇,如李白、杜甫,以及唐宋八大家的作品等等,播音员是声名赫赫的齐越、夏青、田、潘捷等等。这样的“三名”相融相合的广播节目,能不招人听吗?听这样的广播节目,是一种美的享受。

  • 阅读与欣赏(重新整理版)-第9辑 著/陶渊明、辛弃疾 播/方明、岳斌

    《归园田居》为著名诗人陶渊明所作,一共5首诗歌描写了诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦。在诗人的笔下,田园是与浊流纵横的官场相对立的理想洞天,寻常的农家景象无不是现出迷人的诗情书意。诗人在用白描的手法描绘田园风光的同时,也巧妙地在其间融入自己的生活理想、人格情操。

  • 阅读与欣赏(重新整理版)-第8辑 著/司马迁、宋濂 播/林如、葛兰

    《阅读和欣赏》,是中央人民广播电台1961年5月开办的名牌节目,被称为不见面的文学老师。银河台于2007年重播《阅读和欣赏》,并于2008年9月整理推出系列全集,计划共推出九季,此为第一季;人们概括《阅读欣赏》为“三名”:名人介绍名作,由名播音员广播;撰稿人是社会上的著名学者,如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等,介绍的作品是历代诗文词曲的名篇,如李白、杜甫,以及唐宋八大家的作品等等,播音员是声名赫赫的齐越、夏青、林田、潘婕等等……

  • 阅读与欣赏(重新整理版)-第7辑 著/龚自珍、方苞 播/夏青、丁然

    十月廿夜大风,不寐,起而书怀西山风伯骄不仁,虓如醉虎驰如轮;排关绝塞忽大至,一夕炭价高千缗。城南有客夜兀兀,不风尚且凄心神。家书前夕至,忆我人海之一鳞。此时慈母拥灯坐,姑倡妇和双劳人。寒鼓四下梦我至,谓我久不同艰辛。书中隐约不尽道,惚恍悬揣如闻呻。我方九流百氏谈宴罢,酒醒炯炯神明真。贵人一夕下飞语,绝似风伯骄无垠。平生进退两颠簸,诘屈内讼知缘因。侧身天地本孤绝,矧乃气悍心肝淳!欹斜谑浪震四坐,即此难免群公瞋。名高谤作勿自例,愿以自讼上慰平生亲。纵有噫气自填咽,敢学大块舒轮囷。起书此语灯焰死,禔奴瑟缩偎帱茵。安得眼前可归竟归矣,风酥雨腻江南春。

  • 阅读与欣赏-第6辑 著/鲁迅、闻一多 播/方明、林如

    《阅读和欣赏》,是中央人民广播电台1961年5月开办的名牌节目,被称为不见面的文学老师。银河台于2007年重播《阅读和欣赏》,并于2008年9月整理推出系列全集,计划共推出九季,此为第一季;人们概括《阅读欣赏》为“三名”:名人介绍名作,由名播音员广播;撰稿人是社会上的著名学者,如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等,介绍的作品是历代诗文词曲的名篇,如李白、杜甫,以及唐宋八大家的作品等等,播音员是声名赫赫的齐越、夏青、林田、潘婕等等……

  • 阅读与欣赏(重新整理版)-第5辑 著/司马迁、杜甫 播/方明、丁然

    本书以文学史的演进过程为主线,按照诗歌、小说、散文、戏剧四大文体渐次展开,并简要概述每一种文体发展概要;为了达到“授人以渔”的目的,书中结合具体作品着重讲述了不同文体的阅读与欣赏技巧。在选文上,以中国作品为主,兼以外国作品;既重视历代经典名篇,也适当涉猎富有时代特色、地域特色、民族特色和作家风格的作品。

  • 阅读与欣赏(重新整理版)-第4辑 著/佚名 播/佚名

    《阅读和欣赏》,是中央人民广播电台的名牌节目。1961年5月正式开办。常听这个节目,奉其为不见面的文学老师。印象最深的是后来人们概括的“三名”:名人介绍名作,由名播音员广播。中国古典文学的赏析,撰稿人是社会上的著名学者,如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等,介绍的作品是历代诗文词曲的名篇,如李白、杜甫,以及唐宋八大家的作品等等,播音员是声名赫赫的齐越、夏青、田、潘捷等等。这样的“三名”相融相合的广播节目,能不招人听吗?听这样的广播节目,是一种美的享受。

  • 阅读与欣赏_第3辑(重新整理版) 著/李白、李清照 播/方明、夏青

    我独处陋室若有所失地东寻西觅,但过去的一切都在动乱中失去了,永远都寻不见、觅不回了;眼前只有冷冷清清的环境(空房内别无长物,室外是万木萧条的秋景);这种环境又引起内心的感伤,于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来,令人痛彻肺腑,难以忍受了。特别是秋季骤热或骤冷的时候,最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒,根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空,但见一行行雁字掠过,回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词中,曾设想雁足传书,互通音信,但如今丈夫已死,书信无人可寄,故见北雁南来,联想起词中的话,雁已是老相识了,更感到伤心?! 〉厣系酱κ橇懵涞幕苹?,憔悴枯损,如今有谁能与我共摘(一说,有什么可采摘的)??!整天守着窗子边,孤孤单单的,怎么容易挨到天黑??!到黄昏时,又下起了绵绵细雨,一点点,一滴滴洒落在梧桐叶上,发出令人心碎的声音。这种种况味,一个“愁”字怎么能说??!

  • 阅读与欣赏_第2辑(重新整理版) 著/欧阳修、朱自清,等 播/方明、牟云,等

    《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年,作者欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人,文章描写了滁州一带自然景物的幽深秀美,滁州百姓和平宁静的生活,特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。

  • 阅读与欣赏_第1辑(重新整理版) 著/董必武、苏洵 播/雅绅、方明

    本文以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料??沸炊ㄊ亲髡咄商僖跋壬脑涤桑?,然后用设问句自然过渡。接着写初到仙台受到优待(衬托藤野先生),写与藤野先生的相识、相处、离别,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外,本文还有一条内在的暗线,这就是作者思想感情的变化。很多材料,如写东京清国留学生赏?;?、学跳舞,写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象,写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和看电影事件,写作者弃医从文,都是围绕这条内在的线索来组织的。因此,文章篇幅虽长,却脉络分明,材料虽多,却井然有序。

  • 阅读和欣赏(中国古代5) 著/辛弃疾、元好问 播/佚名

    本辑主要欣赏一些宋词和元曲。元代散曲,是一种同音乐结合的长短句歌词。元人称为“乐府”或“今乐府”。经过长期酝酿,到宋金时期又吸收了一些民间流行的曲词,尤其是少数民族的乐曲的侵入并与中原正乐融合,导致传统的词和词曲不能在适应新的音乐形式,于是逐步形成了一种新的诗歌形式——散曲。

  • 阅读和欣赏-中国古代4 著/陶渊明 播/佚名

    陶渊明(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,世称靖节先生,入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》、《桃花源诗》等。

  • 阅读和欣赏-中国古代3 著/佚名 播/佚名

    《阅读和欣赏》节目的文稿同录音一起出版发行,既能看又能听,终于实现了千千万万广播听众的心愿。三十多年来,我一直此心未泯?!对亩梁托郎汀?,是中央人民广播电台的名牌节目。1961年5月正式开办。那时候,我正在大学读书,常常找着听这个节目,简直就是奉其为不见面的文学老师。印象最深的是后来人们概括的“三名”:名人介绍名作,由名播音员广播。当时,我最爱听中国古典文学的赏析,撰稿人是社会上的著名学者,如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等,介绍的作品是历代诗文词曲的名篇,如李白、杜甫,以及唐宋八大家的作品等等,播音员是声名赫赫的齐越、夏青、田、潘捷等等。这样的“三名”相融相合的广播节目,能不招人听吗?听这样的广播节目,是一种美的享受。

  • 阅读和欣赏(中国古代2) 著/佚名 播/佚名

    《阅读和欣赏》,是中央人民广播电台的名牌节目。1961年5月正式开办。常听这个节目,奉其为不见面的文学老师。印象最深的是后来人们概括的“三名”:名人介绍名作,由名播音员广播。中国古典文学的赏析,撰稿人是社会上的著名学者,如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等,介绍的作品是历代诗文词曲的名篇,如李白、杜甫,以及唐宋八大家的作品等等,播音员是声名赫赫的齐越、夏青、田、潘捷等等。这样的“三名”相融相合的广播节目,能不招人听吗?听这样的广播节目,是一种美的享受。五千年华夏文明源远流长,历时而积,经世而淀,博大深厚。仅从文学方面说,诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲……浩如烟海,光芒万丈。作为后人怎样承前启后、薪火相传?别的姑且不说,从文字上弄懂弄通就是第一关。拿在手里看不懂,不也还是咫尺天涯吗?社会、语言、思维、心智、情感等等,毕竟沧海桑田,变化太大,差异甚远,因而障碍重重。这就需要有桥,跨越千百年时空沟堑,联系古今。

  • 阅读和欣赏_中国古代1 著/佚名 播/佚名

    全书以文学史的演进过程为主线,按照诗歌、小说、散文、戏剧四大文体渐次展开,并简要概述文学欣赏的基本知识。注重对文学作品阅读与欣赏方法的介绍。在体例上,对每一种文体都讲述了欣赏技巧,每一篇例文都给出了相关注释及赏析。在方法上,注重用最新的文学批评理论来解读文学作品,尤其是当代的文学作品,更符合当代大学生的思维特点,更具有时代特色。全书注重对学生文学素质的培养、情感能力的培养、审美能力的培养、创新精神的培养和健全人格的培养。

  • 阅读和欣赏_现代文学名篇朗读 著/佚名 播/佚名

    现代文学发端于“五四”新文学运动和文学革命到1949年10月中华人民共和国成立。早在19世纪末与20世纪初﹐随著帝国主义侵略所造成的民族?;找婕又丞o中国先进知识分子即在西方新思潮﹑新文学的启迪下﹐产生了现代文学改革文学以唤起民族觉醒的启蒙要求﹐在理论﹑诗歌﹑小说﹑戏剧﹑散文各个领域进行了文学改良的初步尝试﹐为“五四”文学革命作了思想与文学的准备。第一次世界大战前后﹐随著中国新的资本主义经济关系的发展﹐中国社会新的民主势力──无产阶级﹑资产阶级和小资产阶级知识分子的力量有了很大发展。

  • 新文艺复兴阅读计划 著/吴宏一 彭镜禧 播/吴宏一 彭镜禧

    「新文艺复兴阅读计划」是为了振兴大学生的阅读习惯,国立交通大学特别在新的学期、新的学子来到之时邀请十位文艺、教育、科学、医学、科技界各领域的大师推荐适合大学生阅读的经典之作,以「提高人文素养,普遍经典阅读」为目标。 吴重雨校长表示:「「新文艺复兴阅读计划」希望能够在台湾这个阅读力低落的时代抛砖引玉,让和你们一样身为台湾高等教育下的孩子能够抛开过去对读书的成见,培养阅读乐趣、提高竞争力,让自己决定生命的能量与精彩度!」

  • ENBO英语《通过阅读学词汇》 著/佚名 播/佚名

    一个单词脱离了实际使用的上下文语境,要想记牢会用是难以想象的,我们精心挑选了70篇优美短文,并配上了短文的汉语语境。将词汇置于英汉双语语境中,读者在欣赏优美短文、背诵地道语句的同时,可以牢牢地记住这些单词并学会如何运用。英汉语境并置是本书最大的特点,也是国内外同类图书中前所未有的。

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